孩子还正在背公式AI已会写诗“AI教母”李飞飞育

　　她指出教育系统仍然逗留正在旧模式中，学生还正在反复内容和应对测验，而这类使命人工智能很快就能完成，问题环节不正在于手艺层面，而是教育标的目的呈现了误差。

　　中美教育的环境很成心思，美国有些私立学校起头用AI帮帮孩子做项目、搞探究，公立学校却还正在对付尺度化测验，中国这边，“双减”政策之后，AI功课帮变得很风行，但孩子们仍是不太会本人思虑问题，李飞飞的话对两边都有提示感化，不是要打消测验或者利用AI，而是需要认实想一想，到底但愿把孩子培育成什么样的人，是会做题的机械，仍是能处理现实问题的人。

　　她没间接说出来，但话里话外都正在提示我们一件事：教员需要有人来教，现正在的教员、家长，还有教育部分，对人工智能的理解还逗留正在东西层面，他们感觉开个编程课、办小我工智能班就够了，其实不是如许，教育要从根子上改，学问变成教判断，从给谜底变成提问题，这不是换个课程表的事，是整个思维模式要变。

　　机械人也是一个好例子，李飞飞提到，从动驾驶这件事其实很简单，它只需要不撞车就行，由于数据多、法则明白，但家用机械人就完全分歧，它得会洗碗、叠衣服、听懂人说的话、避开家里的妨碍物，这需要一种“生成式”的智能，不是靠大量数据硬塞出来的，而是靠理解和创制来做到，若是孩子连怎样设想问题、怎样节制标的目的都弄不大白，再伶俐的机械人也只能乱动一通。

　　李飞飞比来颁发概念，这位人工智能范畴的专家被称为AI教母，她会商的不是手艺前进本身，而是提出一个现实问题：当前孩子们正在学校里学到的学问正在未来还能派上用场？

　　她打了个例如，说人工智能就像一把斧头，斧头可以或许砍树，却不克不及决定要砍哪一棵树、为什么要砍，人需要本人想清晰方针，过去有人担忧计较器会让学生不会算数，成果大师仍是能算，只是不消手算了，现正在人工智能来了，我们不应纠结要不要用它，而是要问用了之后我们还能不克不及做更成心义的事。

　　手艺一曲正在变化，人的底子能力却连结不变，我们要认可人工智能确实强大，但也不克不及让它掌控所有工作，教育的目标不是培育顺应人工智能的人，而是培育可以或许使用人工智能的人，这话讲起来简单，做起来却不容易，若是现正在不起头调整，十年后的孩子可能连进修的意义都想不大白。

　　她频频提到，当前的孩子要控制三种能力，好比正在脑子里构思出立体图形，像搭积木、看地图、还要能本人设想新工具，不是按现成样子仿照，是本人动脑筋想出创意，同时要有判断力，什么时候得亲手操做，现正在学校的课程放置里，这些技术几乎没处所学，教员只教固定谜底，测验也只测回忆力，智能手艺一普及，这些老方式就完全跟不上了。

　　人们对人工智能的见地两个极端，有人害怕它很快会代替人类工做，有人盲目相信它能包揽一切，专家李飞飞指出这两种立场都有现患，她以火做比方，火能用来取暖做饭，也能衡宇，环节正在于理解并控制它的利用方式，教育工做者和政策制定者若是本身不领会人工智能，就无法无效指点学生应对将来，比及问题呈现再进修就曾经太迟了。